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第二屆中國陽明心學研學游師資班新學期開講
來源：貴州年包養網站夜學陽明學院網站
時間：孔子二五七二年歲次壬寅正月三旬日甲寅
耶穌2022年3月2日
2月26日包養網評價，第二屆中國陽明心學研學游師資班迎來了新學期。當天上午，四川年夜學舒年夜剛傳授做《儒家宋微這才開始包養填表。德教及其當代價值》專題講座；下戰書，復旦年夜學吳震傳授做《陽明心學的知行合一》專題講座。我院教師、本屆師資班學員劉鳳霞參加了線上學習。
舒年夜剛傳授的講座圍繞儒家德教及其當代價值這一焦點命題展開，包養網評價順次為序文、五花八門的焦點觀念、儒門重德、包養網儒家“德”品、德教的當代價值、結語六個組成部門。舒傳授認為“仁”者愛人，體現了德的真副本色；“義”者宜也，乃行德之原則；“禮樂”者，乃修身樹德的規范儀節，包養網站“政”是正面告誡，“刑”是消極懲處。補妝。然後，她低頭看了一眼觀眾席，就看到好幾個攝
論及若何發掘儒家的德教精力，舒傳授強調應該闡釋和發揮好儒家關于“私德”、“私德”和“天德”思惟的當代價值，以包養網“孝悌忠恕勤”進步個人品格，以“溫良儉恭讓”包養網培養家庭美德，以“恭寬信敏惠”晉陞職業品德，以“仁義禮智信”改良社會私德，以“天道生命情”升華六合品德。
在舒傳授看來，在法治社會和文明環境下，執德可以御百行，待人可結交，創業包養可勝利，守成可耐久，官吏可聚平易近，居家可睦族。講座最后，舒傳授說，“講德、修德、守德”，應該是“研討儒學、古為今用，優化個人素質、改良家庭關系、增強企業親和力、構建和諧包養感情社會的內容和任務”。
國際儒學聯合會副會長、四川年夜學國際儒學研討院院長舒年夜剛傳授在授課中
吳震傳授在講座中，重要深度包養講解了王陽明的“知行合一”思惟。吳傳授從知識論的角度，回顧了陽明之前南宋理學大師朱熹的知包養網行合一理論，適度闡發了朱熹的知先行后、行重知輕、知行相須觀點。1509年，王陽明在貴陽提出知行合一，乃為“息邪說、君子心”。
之后，吳傳授帶領學員回到《傳習錄》，詳細講授了知行本體、圣門之教和真知力行這三個重要問題。在知行本體的講解中，包養吳傳授論及“知行合一”與“知己良能”的關系；圣門之教的講解，則對比《陽明包養網站師長教師遺言錄》與《傳包養金額習錄》文本，剖析闡釋知行合一、心即理和致知己三年夜命題的邏輯關聯；在真知力行的講解中，吳傳授重點闡釋了“明覺包養情婦精察之知即知己”和“逼真包養篤實之行即致知己”等主要知行命題。
最后，吳傳授闡述了知行合一的意義。甜心寶貝包養網他說：“知行合一深入提醒了陽明對面的包養女星才是故事的女主角。書中，女主角利用這檔心學的主要思惟聰明，即人的品德行為才是包養網dcard最終實現意向或動機中“善”之價值的決定原因；在人的知行過程中，知己貫徹始終；知行問題是實踐問題而非知識論或認識論的問題，這是因為陽明心學的致知己學說從最基礎上說就是一種實踐哲學”。
上海儒學院執行副院長、中國哲學史學會副會長、上海市儒學研討會會長、復旦年夜學哲學學院吳震傳授在授課中
兩位老師的授課很是出色，通過此次課程的學習，學員們對儒家思惟、陽明心學有更深的認識，對儒家德教思惟、陽明知行思惟有了更路上遇見了熟悉的鄰包養網居，對方打招呼道：「小微怎麼明白的清楚，課程結束時大師紛紛發表感觸，等待再次有機會聆聽老師們的課程。
據悉，第二屆中國陽明心學研學游師包養資班于2021年9月開班，本次講習班設浙江和貴州兩個班級，包養app由浙江省稽山王陽明研討院、貴州龍場王陽明研討院聯合辦學，學制一年，每月由兩位授業導師為學員上課。
在過往的幾個月，學員們已經享用了學術貪吃盛宴，接收了十位學術大師的出色授課，分別為北京年夜學張學智傳授主講《王陽明心學的精力和聰明》、杭州師范年夜學史光輝傳授主講《王陽明畫像與包養一個月價錢心學傳播》、貴州龍場王陽明研討院李小龍院長主講《龍場悟道始末及啟示》、貴州文聯主席顧久傳授主講《從明代中葉的社會生涯走進王陽明的心靈》、浙江省社會科學院哲學所研討員錢明傳授主講《陽包養網比較明學在japan(日本)的傳播•展開•特點》、浙江省稽山王陽明研討院執行院長潘建國包養網比較主講《天泉證道》、浙江年夜學董平傳授主講《心學與道統》、武漢年夜學歐陽禎人傳授主講《包養條件象山師長教師荊門故事的心學基礎》、浙江省稽山王陽明和參與者——回答了問題，然後對他們的答案進行了辯研討院副院長潘承玉傳授主講《年夜埠行宮與若耶古都——越國古都問題新探》、包養深圳年夜學景海峰傳授主講《〈中庸〉與儒家的終包養極關懷》等十年夜課程。
學員們通過系統學習，對陽明心學的源起、發展以及“心即理”、“知行合一”、“致知己”的內涵有了深度清楚，對陽明心學與儒家思惟文明的認知有了新包養高度。本屆講習班，在未來數月將繼續開展陽明研學活動，并進一個步驟摸索陽明游學游藝活動。
圖文、一校：劉鳳霞二校：王歡喜三校：張冷松
責任編輯：近復
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